아이를 셀 수 있도록 가르치는 방법?

읽기, 쓰기, 카운팅은 아동의 지식을 습득하는 데 필요한 기본 기술이므로 어린 시절부터 일해야하고 어린이가 학교에 갈 때까지 기다릴 필요가 없습니다. 부스러기를 읽고 쓰고 카운트하도록 가르치면 교육 기관에서의 삶을 크게 향상시킬 수 있습니다. 가장 어려운 작업 중 하나는 계정을 배우는 것이지만 두려워하지 말고 실패하면 포기하십시오. 가장 중요한 것은 인내심과 노력입니다.

작은 아이의 관심은 심각한 것에 초점을 맞추기가 어렵습니다. 훈련 시작은 부스러기에 관심을 갖는 게임의 형태이어야합니다. 학교 책상처럼 아기와 함께 테이블에 앉을 필요는 없습니다. 움직이는 방법, 바닥에 앉는 방법, 심지어 현장에서 뛰는 방법 등 다양한 방법으로 학습 할 수 있습니다.

취학 연령의 어린이들과 함께, 집중 수업이 필요한보다 심각한 일을 시작할 수 있습니다. 청구서에 소요 된 시간도 증가 할 수 있습니다. 예를 들어 하루에 약 3 번 10 분 동안 아기와 교제하는 것이 좋습니다. 미취학 아동과 함께 - 20 (최고 30 분).

몇 가지 간단한 규칙에 의거하면 자녀를 가르치는 것이 더 쉬워집니다.

• 유리한 분위기를 조성하십시오. 비명을 지르면 아무 것도 얻을 수 없으며 단지 배우지 못하게됩니다. 이 경우 인내심과 평화가 중요한 요소입니다.
• 주위의 물건을 배우기 위해 연결하고 자녀의 능력을 중요시하는 자녀를 보여주십시오. 테이블 위의 판, 공원을 날아 다니는 새, 운동장의 아이들, 과일, 차, 장난감, 계단의 계단 등을 셀 수 있습니다.
• 가능한 한 작은 아이에게 더 많은 것을 요구하지 마십시오. 모든 어린이들은 발달 과정에서 개개인이며 새로운 기술은 각각 자신의 시간에옵니다.

• 학습 할 때 세 단계를 따르십시오. 먼저, 아기가 이름, 용어, 과정 자체에 익숙해 지도록하십시오. 그런 다음 주제의 본질을 이해하는지 확인하십시오. 단순한 암기는 비합리적이며, 각 현상의 본질을 인식하기 위해서는 어린이가 이해하는 법을 배워야합니다. 아이가 정보를 이해하면, 그는 그 정보를 다시 설명하고 설명 할 수 있습니다. 그러면 암기를 진행할 수 있습니다.
• 수학에 익숙해지면 계정에만 신경 쓰지 않아도된다는 것을 잊지 마십시오. 또한 부스러기가 기하학 모양을 인식하도록 가르치고 공간에서 자신을 방향 지어서 "위쪽", "아래쪽", "오른쪽"및 "왼쪽"이 어디에 있는지 보여줄 수 있습니다. 약 3 세가되면 아기는 어떤 대상이 더 짧고, 길고, 높고, 낮고, 어느 방향으로 나아갈지를 결정할 수 있어야합니다.

아이들은 성인보다 훨씬 새로운 것을 배웁니다. 새로운 지식을 습득해야하는 필요성은 2 세가 될 때까지 발생합니다. 새로운 정보는 노력없이 아이들에게 주어 지므로 어떤 종류의 행동을 빨리 배웁니다. 그러나 계정을 가르 칠 때, 아이의 나이를 고려해야합니다.

• 가르치는 것은 2 년 후에 시작될 수 있습니다. 이 기간 동안 아이들은 0에서 3까지의 점수를 습득 할 수 있습니다. 2.5-3 세까지는 점수를 10으로 훈련 할 수 있습니다.이 모든 것은 시각 도구, 물건, 즉석 도구 (예 : 주사위, 막대기 사용)로 수행해야합니다.

• 3 ~ 4 년 후 이 단계에서 가시성이 여전히 필요합니다. 숫자가있는 카드, 계산해야하는 객체를 사용할 가치가 있습니다.
• 아이가 수학적 사고 방식을 가지고 있다면, 4-5 년 후에 그는 100 세까지 배울 수 있습니다.주된 것은 숫자로부터 숫자를 형성하는 원리를 설명하는 것입니다. 이 나이에 자녀가 수십 명의 계정을 갖고 있지 않으면 절망하지 마십시오. 6 년간 교육을 재개 할 수 있습니다.
• 의 나이에 5-6 년 시각화에서 정신 산술로 이동해야합니다. 이 기간 동안, 아이는 지팡이, 손가락, 카드의 도움없이 셀 수를 배워야합니다. 카운트 다운을 훈련시키고 혼돈의 순서로 숫자를 호출해야합니다.

덧셈과 뺄셈은 보통 5 년 동안 생산됩니다. 첫째, 다양한 항목의 도움을 받아 수행되어야하며, 마음에서 가장 간단한 예를 풀기 위해 훈련해야합니다. 계정에 대한 교육을 수행 할 때 간단한 덧셈과 뺄셈의 예를 소개하는 것이 점차 필요합니다. 칼럼으로 예제를 풀기는 아직 이르지만 명확한 숫자를 가르치는 것은 가능합니다.

아이와 수학을하는 것은 관심을 잃지 않도록 필요합니다. 따라서 "3 + 5 =?"와 같은 지루한 예제는 없습니다. "될 수 없다. 우리는 배우고 유혹합니다. 희극 형태로 가능합니다.

간단한 시작해야합니다. 예를 들어, 알려진 숫자 각각에 단위를 추가하고 빼십시오. 아이에게 흥미로운 물건을 사용하거나 그에게 중요한 물건을 사용하는 것은 가치가 있습니다. 예를 들면 다음과 같은 질문 형식으로 제시하는 것이 좋습니다. "두 개의 쿠키가 있습니다. 하나는 엄마와 공유 할 것입니다. 얼마나 남았습니까? "그리고 같은 정신으로.

뺄셈을 진행하려면 아기가 잘 습득되었는지 확인하십시오. 교실뿐만 아니라 산책, 점포, 점심 식사, 방 청소시에도 덧셈과 뺄셈의 예를 사용하십시오. 아이가 너를 따라 작업 조건을 발음하게하십시오. 간단한 운동으로 특수 보조 및 교훈 소재를 사용하십시오. 생생한 삽화의 존재에주의하십시오. 잊지 마세요 - 당신은 아이를 유혹해야합니다.

쉽게 덧셈과 뺄하기 위해 아기는 수의 구성을 연구해야합니다. 그는 5가 숫자 1과 9, 2와 8에서 2와 3, 1과 4, 10으로 구성된다는 것을 알아야합니다. 마음을 올바르게 계산하는 법을 배우기 전에 시각 자료 나 손가락으로 문제를 해결해야합니다. 이전보다 4 세부터 계정 교육을 배우는 것이 좋습니다. 이 나이부터 덧셈과 뺄셈에 할당 된 시간이 전반적인 개발에 영향을줍니다.

"더", "덜"의 개념을 배우는 것이 중요합니다. 트레이닝 북을 스크롤하면 페이지의 동물들에 대해 더 많이 물어볼 수 있습니다. 또한 "동등하게"라는 용어를 알아야합니다. 아동에게 구성 요소의 위치 변화에 따라 그 합계가 변하지 않는다고 설명 할 필요가있다.

5-6 세의 대부분의 미취학 아동은 이미 20, 심지어는 100까지 정확하게 계산하는 법을 알고 있습니다. 구체적으로 수학을 배우는 것은 일반적으로 전체적으로 아동의 지적 발달에 기여합니다. 정신 점수는 뇌를 자극하고 긴장하게 만듭니다. 숫자의 암기, 구성 기억력을 개발하다.

간단한 작업을 해결하고, 어떤 물체를 계산하거나 더하거나 뺄 필요가있는 아이는 상상력을 연결하여 머리에 다양한 이미지를 그립니다. 문제의 상황을 크게 말해 아이들은 연설을 훈련시킨다. 따라서 바스라는 그것을 반복 할 것이기 때문에 성인이 정확하게 본문을 발음하는 것이 중요합니다.

숫자를 알면 어린이는 어른들의 삶에 어느 정도 참여할 수있는 기회를 갖게 될 것입니다. 테이블을 세우고, 필요한 칼 붙이를 몇 개 알고, 부모에게 작은 일을 맡겨서 책임감에 더 많이 익숙해 지도록 도와 줄 것입니다. 이것은 학교를위한 좋은 준비입니다. 이미 1 학년 때, 어린이는 수업에 몇 명의 어린이가 있는지를 셀 수 있으며, 데이트하기 위해 "일하는 두 개의 연필을 준비하는"것이 무엇을 의미하는지 알게 될 것입니다.

훈련은 점진적으로 이루어져야합니다. 먼저 0에서 10까지의 숫자를 배워야합니다. 그러나 이것은 아기에게도 어렵습니다. 따라서 상위 10 명을 두 개의 5 단계로 뭉개고 단계별로 학습하십시오.교육을 위해 다양한 교육 보조 도구를 사용하고 재미있는 자료 (게임, 동화, 노트 계산)를 연결하고 지루한 학습을 ​​피하면서 수업을 재미있게 만들 수 있습니다.

집에서 쉽게 학습 과정을 다양화할 수 있습니다.

• 손가락에 의지하는 법을 배우십시오.
• 게임 형태로 태스크를 선택한다.
• 카운터를 연결하십시오.
• 그림을 보여주고 얼마나 많은 물건이 보이는지 묻는다.
• 아기와 함께하는 교육 프로그램보기;
• 자녀와 함께 숫자와 서수로시와 동화를 가르치십시오.
• 당신의 방식으로 오는 모든 것을 끊임없이 고려하십시오.

미취학 아동을 가르치는 다음과 같은 방법과 규칙이 제안됩니다. 자녀에게 가장 적합한 방법을 선택할 수 있습니다. 몇몇을 결합하는 것이 낫다.

이 방법에 따르면, 그가 관심이있을 때 아이에게 계정을 가르치기 시작할 필요가 있습니다. 부모가 아기가 숫자에 관심이 있다는 것을 알게되면 학습이 시작되어야합니다. 나중에. Sergey Polyakov는 계정 교육 방법을 사용하지 않는 것이 좋습니다. 이렇게하면 학습 과정이 느려지고 어린이가 발달하지 못하게됩니다.

그는 막대기, 손가락 및 통치자에 대한 설명으로 훈련을 시작하는 것을 권장하지 않습니다. 또한 지적 발달에 기여하지도 않습니다. Polyakov에 따르면 수업은 구두 계정 교육을 기반으로합니다. 첫째, 아기는 눈 (장난감, 서적, 계단)을 가로 질러 오는 모든 것을 나열한 다음 접기와 빼기를 포함하여 자신에게 의지합니다.

첫 단계에서, 아이는 10 이하의 숫자로 작업합니다. 간단한 예제를 염두에두고 아이는 숫자의 구성을 기억해야합니다. 두 번째 단계에서 이미 두 자리 숫자로 예제를 풀어줍니다. 동시에, 그는 메모리에서 기성의 솔루션을 추출하지는 않습니다. 첫 번째 단계에서 발생하지만, 더하기와 빼기의 방법을 이해하고 암기하는 데 있습니다.

학습 할 때, 아이는 "더", "덜", "동등"의 개념을 배워야합니다. Polyakov 방법에 대한 수업에는 다양한 게임이 수반됩니다. 예를 들어, 첫 번째 단계에서는 큐브와 게임을 "큐브에 숫자 넣기", "집에있는 놈들", "반으로 나누기"와 함께 사용합니다. 당신은 다른 사람들을 사용할 수 있습니다.

Lyudmila Georgievna Peterson의 기술은 아이들에게 논리적으로 사고하도록 가르치고 있습니다. 이 방법은 계정 학습에만 국한되지 않고 독창성을 개발하는 많은 흥미로운 게임 작업을 포함합니다. 이 기술은 유치원 및 초등학교에서 널리 사용됩니다. 학습 시스템은 "퍼프 파이 원리"라고 불리는 사이클입니다.

전통적인 교수법은 선형 개념을 고수합니다. 첫 번째 수업에서는 덧셈과 뺄셈, 두 번째는 곱하기 테이블, 나누기와 곱하기, 세 번째 분수 등을 공부합니다. 2 학년 때 오랫동안 아프고 주제의 요점을 놓친 경우, 따라 잡기가 어려울 것입니다. 이 기법을 따른다. 해마다 똑같은 것을 연구하지만 복잡성의 깊이는 다릅니다. 몇 년 동안 계속해서 주제가 반복되었으며, 각 주제는 계속해서 새로운면으로 나타납니다.

이 시스템에는 수많은 게임이 포함됩니다. 예를 들어 아이들은 숫자 빔과 같습니다. 부스러기가 작업하기 전에 : 3 + 2가 얼마나 될지 알아보십시오. 아이는 마크 3으로 올라가고, 앞으로 2 스텝 씩 (추가가 필요함) 마크 5에서 멈 춥니 다. 빼기를해야한다면, 아이는 2 단계 뒤로 돌아갑니다. 그래서 아기는 점차적으로 단일 숫자의 구성을 기억합니다.

집에서 아기의 논리를 발전시켜 놀 수 있습니다. 당신은 큐브의 열을 놓습니다 : 2 레드 -2 블루, 2 레드 -2 블루. 순서를 어지럽히 지 않도록 계열을 계속하도록 어린이에게 말한다. 빨간색 큐브 대신 황색 조각이있는 경우 (예 : 황색) 시리즈가 이렇게 변하는 것이 좋습니다. 그러나 보존해야합니다.

또 다른 재미있는 게임. 한 장의 종이에 큰 파란색 사각형을 그립니다. 아이에게 하나의 기준으로 만 다른 그림을 그릴 수 있습니다. 아이는 작은 파란색 사각형을 그립니다.그런 다음 작은 파란색 원을 그립니다. 그는 조금 노란 원이다. 그리고 무한대까지, 지루할 때까지.

더 크고 작은 객체 수의 정의로 작업을 사용하는 것이 적절합니다. 맞은 편에 위치한 두 개의 정사각형에서, 예를 들어 하트 6과 5를 그려야합니다. 아기는 그것이 더 많은 곳을 결정해야합니다. 물론, 그는 즉각적으로 마음을 센다. 하지만 다른 방법으로 보여줄 수 있습니다.

하트가 쌍으로 결합되어 있음을 보여줍니다. 하나의 하트를 왼쪽 사각형에서 선으로 연결하고 오른쪽 사각형에서 하트를 연결합니다. 심장이 한 쌍도없이 남겨진 광장에서는 더 많은 것들이 있습니다. 여기서 "더"와 "덜"기호를 입력 할 수 있습니다. 아이와 함께 공부하고 그를 위해 일을 할 시간이 없다.

Nikolai Aleksandrovich Zaitsev는 수학 학습을 용이하게하는 몇 가지 게임 및 시각 자료 세트를 개발했습니다. 예를 들어, "Hundred Score"게임. 100 앞에 숫자가 적힌 카드 세트가 포함되어 있습니다.이 게임은 어린이를 키우는 데 도움이됩니다.

각 카드에는 하나의 번호가 표시됩니다. 숫자 이외에도 수십 및 기수의 기하학적 수치가 묘사됩니다. 예를 들어 수는 75 개입니다. 7 개에는 7 개의 직사각형 행이 표시되며 각 행에는 10 개의 막대기 (7 개)가 있고 5 개 아래에는 5 개의 막대기 (5 개)가 있습니다.

점차적으로, 어린이는 각 카드에 소개되어야하며, 보육원의 벽면에 어린이들을 배치 할 수 있습니다. 동일한 카드에서 더하거나 뺄 수 있습니다. Zaitsev 방법론에는 "I Am Close Hundreds"(최대 1000 번 연구), "Platonic Solids"(기하학 기술), "Thousand Plus"등의 게임도 포함됩니다.

정신 산술 Soroban - 마음에 구두 계정의 학교. 이들은 러시아의 몇몇 도시에 위치한 공식 기관으로이 프로그램하에 아동을 가르칩니다. 학교 Soroban은 뇌의 양쪽 반구가 포함되도록 수업을 만듭니다. 동시에 그들은 다양한 기술을 형성합니다 :

• 연설;
• 상상력;
• 비 유적 사고;
• 분석적 사고;
• 기억;
• 독창성;
• 관심;
• 직감.

교육은 계정에서 수행됩니다. 그 중점은 움직이는 그림을보고 기억하는 것입니다. 그런 다음 자식 자신이 움직이는 이미지를 만들고 연결을 만듭니다. 이 기술은 정보의 신속한 인식을위한 조건을 만들고 정보를 종합하고 분석하며 빠른 정신 계산에 기여합니다.

이 프로그램에 따라 5 세에서 11 세 사이의 어린이들이 공부할 수 있습니다.

학교의 기술 Soroban은 세 가지 기본 원칙에 기초합니다 :

• 규칙 성;
• 매혹적인 학습 과정;
• 강한 동기 부여.

최근까지, 학교의 방법 Soroban은 영재 아이들과 만 잘 작동했습니다. 평균 수준의 개발 수업을받은 사람들이 효과가 없었기 때문에 너무 어려워 보였습니다.

어떤 방법을 선택하든, 세는 법을 가르 칠 수 있고 가르쳐야합니다. 첫째, 시각 자료 (동일한 큐브, 카드, 장난감)를 사용해야합니다. 그런 다음 즉흥적 인 항목없이 큰 소리로 계산하는 것에 익숙해지는 것이 중요합니다. 서수 점수를 잊지 마라.

교육은 동화를 말함으로써 수행 될 수 있습니다. 예를 들어, "Teremok"( "첫 번째 마우스가 왔고, 두 번째 - 개구리 ..."등). 그런 다음 아기에게 질문해야합니다 (누가 첫 번째, 두 번째, 세 번째인지). 순서 번호를 사용하여 이야기를 다시 말해달라고 요청할 수 있습니다.

이제 학교에서는 학제 간 의사 소통과 결합 된 교훈을 구축하는 것이 일반적입니다. 예를 들어, 수학 수업에서 역사, 문학, 지리학 및 기타 학과목의 자료를 사용할 수 있습니다. 집에서 계정을 훈련 할 때 다른 분야도 사용할 수 있습니다.

생물학 교과서에서 말하면, 형제 나 자매 인 경우, 세계지도 - 대륙의 수 (지리와의 연결)에서 인체의 기관을 세는 것이 좋을 것입니다. 숫자로 노래를 부르고 (음악에 연결), 음절을 단어로 읽습니다 (러시아어로 연결).

아기와 함께 일련의 과제를 마친 후 작은 시험을 시험 형식으로 준비하십시오. 그리고 그가 어떻게 대처하는지에 따라 작은 상을 수여하십시오. 교육에는 항상 자극적 인 요소가 있어야합니다. 일상 생활에서 계정에 대해 잊지 마세요.

가장 효과적인 방법은 개인적인 특성을 고려하여 아동에게 적합한 방법입니다. 초 생산적인 방법을 읽었거나 들었을 지 모르지만 자녀에게 열매를 맺지는 않습니다. 자녀와 고문을 괴롭히지 말고 다른 것, 덜 복잡한 것을 시도하십시오. 학습 과정에서 당신은 그것을 직시해야합니다 - 모든 아이들이 빨리 발달하지는 않으며 모든 사람이 재능이있는 것은 아니므로 모든 사람을위한 임무는 그들의 힘에 따라 선택되어야합니다.

미취학 아동은 학교를 준비하기 위해 참여해야합니다. 그리고 이것들은 숫자 일뿐만 아니라 점수는 1, 2, 3, 4, 더하기와 빼기입니다. 미취학 아동은 논리, 분석적 사고력을 키워야합니다. 그들은 생각하고, 문제에 대한 해결책을 스스로 찾아 내고, 가정을하고, 기억 된 대답을 기억에서 추출하는 것뿐만 아니라 기억하는 법을 배워야합니다. 비록 많은 상황에서 그리고 그것 없이는.

일등석을 시작할 때, 어린이는 점수를 적어도 20 (바람직하게는 최대 100)까지 알아야하며, 한 자리와 두 자리 숫자로 마음 속으로 일할 수 있어야합니다. "더", "덜", "동등"을 의미하는 "오른쪽", "왼쪽", "위쪽", "아래"중 어느 부분인지 알아야합니다.

손가락에 아무런 설명도 없어야합니다. 행동은 마음 속에서만 수행되는 것이 중요합니다. 따라서 적절한 방법을 선택하십시오. 위의 중 하나라도 효과가 있습니다.

결과를 얻는 것의 중요성에도 불구하고, 부르짖을 때 교실에 가지 말고 꾸짖지 말고 아이를 처벌하지 마라.어떤 작업이 힘을 넘어서는 경우 이 경우에 일하고자하는 열망은 돌아 오지 않으며 모든 것이 무너질 것입니다.

카운트 할 아이를 가르치는 방법에 대한 자세한 정보는 다음 비디오를 참조하십시오.