5-6 세 어린이를위한 가정의 언어 치료 수업

미취학 아동의 연설의 순결은 장래의 학생 승리의 열쇠입니다. 소리의 발음에 문제가있는 어린이가 더 많이 배우는 것은 비밀이 아닙니다. 또한 동료들과 함께해야 할 의사 소통이 너무 많은 힘을 빼앗기 때문에 더 폐쇄적입니다.

이 자료에서는 5-6 세 아동을위한 가장 효과적인 언어 치료 수업 및 언어 개발 기술을 소개합니다.

아기가 말로만 말하거나 발음이 명확하지 않은 것을 느낀 부모는 나이가 들수록 모든 것이 스스로 해결 될 것이라고 잘못 생각합니다.

취학 연령 어린이의 말하기 장치가 불완전하고, 그것이되고있는 과정에 있습니다. 아이들이 소리의 발음에 관한 많은 문제는 실제로 "자라 난다". 그러나 그것에 의존하는 것은 무책임합니다. 모든 언어 결함이 그 자체로 나이로 해결되는 것은 아닙니다.

5-6 세의 나이에 어린이는 다른 접근법과 다른 전문가의 도움이 필요한 다양한 장애를 경험할 수 있습니다.

이 위반으로 아동의 청력이 방해받지는 않지만 음성 장치에는 아무런 문제가 없습니다. 자음을 잘못 발음합니다.

대부분의 경우 아이들은 "Ш", "Ж", "Л", "Р"의 소리를 혼동합니다. 어린이는 한 단어의 소리를 비슷한 소리 (산마루)로 바꿀 수 있고, 소리를 건너 뛸 수 있으며 잘못 발음 할 수 있습니다. 기절하거나 울립니다.

취학 전 나이에 이러한 결함이 가장 자주 발생합니다. 그것은 발음과 더 발음의 어려움으로 멈춘다.

이러한 미취학 아동은 "Snuffles"라고합니다. "코"의 발음은 모국어의 단순한 소리조차 왜곡하기 때문에 아이가 말하는 것을 정확히 이해하기가 때로는 어렵습니다.

아주 자주 그러한 결함에 대한 이유는 이비인후과 병리학예를 들어, 아데노이드로 인한 비강 혼잡. 그러나 이비인후과 전문의가 치료 한 후, 아이는 "코에"잠시 동안 계속해서 말을 할 수 있습니다. 그는 언어 치료 수업을 개발해야합니다.

취학 전 아동의 정상적인 발달 과정에서, 문장이 길고 길어도 길게 쓰는 데 어려움이 없으며, 단어가 다른 경우와 들여 쓰기로 사용됩니다.

연설이 미개발 될 때, 어린이는 개개의 단어를 큰 논리적 사슬로 "연결"하는 데 어려움을 겪습니다. 잘 알려진 단어의 결말에는 문제가 있습니다. 종종 이는 부모와 노인이 자녀와 의사 소통 할 때 그들은 의도적으로 말을 왜곡하고, ​​많은 작은 접미어를 사용했다. (꽃받침, 접시, 부츠)뿐만 아니라 "lisping".

이러한 위반은 성인과의 의사 소통 부족, 발달상의 소통 부족, 또래와의 접촉으로 인한 것일 수도 있으며 신경 질환, 중추 신경계 병리의 결과 또는 증상 일 수도 있습니다.

집에서의 직업은 클리닉의 언어 치료사의 직종에 비해 몇 가지 이점이 있습니다. 집에서 아이는 친숙하고 이해하기 쉽기 때문에 낯선 사람을 부끄러워 할 필요가 없습니다. 게임의 형태로, 가정 수업은 전문 언어 치료사 사무실의 교정보다 적은 결과를줍니다.

불행히도, 현대 사회에서의 언어 장애는 부모의 어린 시절보다 아이들에서 더 자주 발생합니다. 중요한 것은 매우 어린 나이의 어린이들과의 의사 소통의 필요성을 대체하는 정보의 풍부함입니다.

놀이터에서 친구 나 여자 친구와 놀지 않고 아이들은 인터넷을 통해 유치원에서 자유 시간을 보내고 태블릿이나 컴퓨터로 놀고 TV에서 수많은 만화를보고 싶어합니다. 이 모든 것이 연설의 발전에 기여하지 않습니다.

집에서 부모는 언어 치료 수업과 학교 준비 과정을 병행 할 수 있습니다. 이렇게하면 소리와 음절의 발음을 기억을 훈련시키고 운율과 산문을 암기하며 어린 시절의 세계에 대한 새로운 정보를 학습하는 게임과 결합하는 것으로 충분합니다.

그리기와 쓰기를 가르치는 데있어 훌륭한 운동 능력의 개발은 또한 말하기 장치의 향상에 기여합니다.

손가락 게임은 어린이 펜을 쓰기 위해 준비하는 것과 동시에 손가락 게임이 그의 말하기 장치의 성능을 향상시키는 데 도움이 될 것입니다. 그 (것)들을 위해, 당신은 당신의 마음에 드는 동화의 영웅 인 손가락 문자의 기성 세트를 사용할 수 있습니다.

이동 중에도 자신의 동화와 이야기를 구성 할 수 있습니다. 그러면 어린이가 더 많은 상상력을 키울 수 있습니다. "손가락 위에"프리젠 테이션에 chistogovorok의 요소가 포함 된 학습 된 구절이 함께 제공되는 것이 좋습니다.

어린이가 실제로 발음하지 않는 문제 소리뿐만 아니라 다른 복잡한 소리에도 마우스 피스를 선택하는 것이 좋습니다. 예를 들어, 아이가 쉿 소리 나 "L"소리에 문제가있는 경우 어린이의 정확한 발음을 요구하는 성가있는 단어를 선택하는 것이 좋습니다.

그리고 우리는 저주합니다 - 엉겅퀴가 자랐습니다.

약동을 풀기 위해 엉겅퀴를 잡아 당겨 라!

당신이 소리 "C"에 문제가 있다면, 그런 운전사는 할 것입니다 :

Su su su, su su su. 그래서 올빼미는 숲에 산다.

숲에있는 누이와 올빼미는 소시지를 가져 왔습니다.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, 말벌은 우리에게왔다,

여우가 우리에게 왔고, 잠자리가 찾아왔다.

소리의 발음에 문제가 있다면 "P"는이 운율을 도울 것입니다 :

Ra-ra-ra, 우리가 집에 갈 때야,

Ru-ru-ru, 캥거루를 그리고,

Ro-ro-ro, 양동이에 떨어지는 비,

Ry-ry-ry, 산에서 뛰어 다니는 호랑이.

잡담의 말을 직접 쓸 수 있습니다. 주된 문제는 문제가되는 소리를 어구의 시작과 끝 부분에 배치하여 자음 소리로 바꾸거나 완전히 생략 할 수 없도록하는 것입니다. 그것은 전혀 어렵지 않습니다.

우리의 할머니와 증조모에게 순수한 말의 가장 성공적인 예가 알려졌습니다. 이들은 모두 친숙한 "Lyuli-Lyuli"입니다.

Lyuli-lyuli-lyuli, ghouls가 날아 갔다.

Gulyushki-ghouls, 귀여운 lapuli,

오, 우리는 그들을 위해 화환을 썼습니다.

뛰어난 언어 치료 효과는 어린 시절부터 모든 사람들에게 친숙한 "기러기 기러기, 하하하"및 기타 다른 인기있는 운율이 있습니다.

다음과 같이 클래스를 빌드 할 수 있습니다.

• 리드미컬 한 움직임으로 노래 나 마무리의 비트.그시와 함께 시간 속에서 걷는 동그라미 안에서 걷도록 어린이를 권유하십시오. 그런 다음 단계를 비트로 작은 점프로 변경할 수 있습니다.
• 호흡 체조. 활동적인 5 분 후에 미취학 아동에게 깊이 숨을 내 쉰다. 이 경우에는 코를 통해 숨을들이 쉬어야하며 입안을 통해 가볍게 흘러 나와야합니다.
• 감정적 인 "채색". 호흡 운동 후에 감정적 인 색깔로 콩코드를 반복하도록 어린이에게 요청하십시오. 모방과 제스처가 여우, 올빼미, 말벌, 거위 등을 보여 주도록하십시오. 아이를 도와서 패러디하고자하는 재미있는 이미지를 만듭니다.

• 노래들 이제시와 지저귐을 부를 수 있습니다. 우리의 증조 할머니가 그랬던 것처럼 간단한 음악에 맞추지 못한다면, 요람에서 "노래"를 부르면 특별히 chipper-tongued 노래를 배울 수 있습니다. 이러한 노래는 인터넷에서의 언어 치료 세션에 대한 수많은 비디오 강의에서 찾을 수 있습니다.
• 다음 단계는 손가락 게임 일 수 있습니다. 아이에게 챕터를 말하거나 다시 운율을 적용하여 손가락에 그 줄거리를 보여 주도록하십시오. (색인과 중간, 패드 위에 놓고 걷는 사람을 묘사 할 수 있으며 접힌 십자가 모양의 손바닥을 쓸거나 거위의 날개가 나부끼고 있음을 보여줍니다.

• 위의 연습을 마치면 논리적이고인지 적이라는 좀 더 편안한 추적을 할 수 있습니다. 시에서 사용 된 동물과 곤충의 미취학 아동 사진 앞에 테이블 위에 놓습니다. 제목 (물고기, 암, 까마귀)에 소리 "P"를 가진 사람들을 보여주고 부름을 요구 한 다음 이름에 "Z"(개, 올빼미, 고양이)가없는 사람들을 보여주고 부탁하십시오. 이 연습은 자녀가 더 빨리 읽을 수 있도록 도와줍니다.
• 수업이 끝나면 어린이에게 새로운시와 개개의 단어를 반복하도록 요청하십시오. 아이를 칭찬하는 것을 잊지 않고 분명하게 여러 번하십시오. 다음 수업은 미숙 한 새 운율 또는 찬송으로 시작해야합니다.

매일 어린이의 말하기 장치를위한 특별한 체조를 만드십시오. 다음 레슨을 시작하기에 그녀의 최선책. 그것은 미취학 아동에게 어려운 소리를 발음하기 위해 근육, 인대, 혀, 입술을 준비합니다.

체조는 씹는, 삼키는 것과 안면 근육을 훈련시키는 것을 목적으로하며, 발음 과정에 공동으로 참여하여 이해와 이해를 돕습니다.

입술과 혀뿐만 아니라 호흡 기관, 가슴, 어깨, 성대가 발음 과정에 참여합니다. 체조 중에 이것을 고려하고 직업의 모든 구성 요소를 똑같이 사용하려고 노력하십시오.

이전에는 부모가 미취학 아동을 보여주고 명확하고 깨끗한 실행을 달성하기 위해 모든 운동을 스스로 마스터해야합니다. 입술을 개발하기 위해서는 입술을 미소로 지탱하는 등 간단한 운동을하는 것이 중요하며 치아는 완전히 닫아야합니다.

30 초부터 시작하여 1 ~ 2 분 동안 점차 미소 지을 수 있습니다. 또한 립 폴딩 튜브의 관절을 효과적으로 개발합니다. 원칙은 동일합니다. 첫째, 입술의 관은 20 ~ 30 초 동안 유지되어야하지만 점차적으로 운동 기간이 길어집니다.

치아가 단단히 닫혀있는 동안 입술을 베이글로 접는 것이 조금 더 어려울 것이며, 입술은 빨대에서 꺼내지 만 열리면 치아를 볼 ​​수 있습니다. 점차적으로 작업이 복잡해지고 움직임이 추가되어 입술에 움직임이 생깁니다.따라서, 세뇨관의 입술은 코끼리 또는 돼지의 코의 몸통을 묘사하는 원과 좌우로 움직일 수 있습니다.

뻗어 입술, 물고기처럼 접혀 닫고 엽니 다. 그래서 그것은 바다 바닥에서 생선을 즐겁게 대화합니다. 그리고 당신이 당신의 입으로 숨을 내쉬고, 입술이 공기의 흐름에서 진동하도록 강요한다면, 당신은 진짜처럼 snorts하는 매우 우스운 화난 말을 얻습니다.

아이가 입술 사이에 연필로 공중에 무언가를 그려야하는 매우 재미있는 게임은 아이의 입술을 강화시키는 데 도움이됩니다. 어른의 임무는 아이가 묘사 한 것을 추측하는 것입니다.

뺨을 훈련시키기 위해 풍선으로 놀고, 뺨을 내뿜고, 가능한 한 오랫동안이 상태로 유지할 수 있습니다. 이 경우 재미있는 얼굴을 만들 수 있습니다. 오른쪽을 팽창시킨 다음 차례로 뺨을 내리면 햄스터가 생기고 입 안의 두 뺨을 모두 잡아 당겨 그 위치에 놓으면 배가 고프고 재미있는 고퍼가 생깁니다.

개를 묘사하여 혀를 연습 할 수 있습니다. 이렇게하려면 혀를 내밀고 아랫 입술을 편안하게 착용하십시오. 이 운동을 짧은 호흡 및 호흡 입과 함께 사용할 수 있습니다. 강렬한 혀끝을 내밀면 모기를 연주하고 혀를 위아래로 움직이거나 좌우로 움직일 수 있으며 튜브로 구부리면 즐거움으로 5 분의 자유 시간을 보낼뿐만 아니라 혀의 근육을 훈련하는 데 도움이됩니다.

턱을 훈련시키는 것은 어머니와 함께 원숭이를 묘사하거나, 턱을 최대한내어 놓거나, 화가 난 사자에게 미소 짓고, 찡그린 얼굴을하고, 특유의 으르렁 거리는 소리를 내면 즐거움을 줄 수 있습니다.

ENT, 신경과 및 언어 치료 전문가가 자녀를 전문의에 의해 검사 한 후에 만 ​​가정용 언어 치료 수업을 시작해야합니다. 그들은 말하기 결함의 진정한 원인을 찾는 데 도움을 줄 것이며 해부학 적 및 기타 특징을 고려하여 특정 아동의 특정 결함을 제거하기위한 몇 가지 기술을 제안 할 것입니다. 음성 치료 검사는 음성 장치의 어느 부분에 클립이나 다른 장애물이 있는지 확인하는 데 도움이됩니다.

아이와의 교전은 매일해야합니다. 아기는 새로운 움직임과 발음을 끊임없이 연습 할 수있는 기회를 가져야합니다. 처음에는 미취학 아동이 피로감을 호소 할 수 있습니다. 왜냐하면 그에게 다시 말하기 장치가 제대로되어 있기 때문입니다. 그러나 점진적으로 자연스러워지고 많은 노력없이 모든 것이 나올 것이며 입술과 혀의 정상적인 형성이 표준이 될 것입니다.

부모는 아이가 잘 쉬고, 먹고, 기분이 좋고, 놀 준비가되어 있고 수업을들을 때만 수업을 시작해야합니다. 강제로, 강요를 통해, 언어 치료 수업은 실시되지 않으며, 그 아이가 그들을 서비스로 대우한다면 그들로부터 거의 이익이 없을 것이기 때문입니다.

말의 결함을 교정하는 과정이 매우 길고 힘들 기 때문에 엄마와 아빠는 인내심을 가져야합니다.

전문가에게 조언을 구하는 것을 망설이지 마십시오. 또한 언어 치료에 관한 자료를 알고있는 것이 좋습니다. 이 나이에 N. Teremkova라는 책을 추천 할 수 있습니다. "5-7 세 아동을위한 언어 치료 숙제", "언어 치료 발달을위한 언어 치료사 수업"E. Kosinova 및 "재미있는 로그 리듬"E. Zheleznova. 자녀가 말하기 결함에 대처하도록 돕고 싶다면이 책을 읽는 것으로 시작하는 것이 좋습니다.

다음 비디오에서는 5 ~ 6 세 아동의 연설 발달에 대한 더 많은 정보를 찾을 수 있습니다.