숫자를 쓰는 법 배우기

점점 더 많은 현대의 전문가들은 학교가 아이가 배울 수있는 유일한 장소가되어서는 안된다고 생각하는 경향이 있습니다. 여러면에서 부모는 자녀가 다양한 기술을 습득하도록 도와야합니다. 실제로, 부모가 자녀의 적절한 분위기를 파악하는 것이 훨씬 쉬우 며, 어린이 자신이 사랑하는 사람들과 더 많이 소통 할 수 있기 때문에 가정 교육 상황에서 정보를 더 잘 이해할 수 있습니다.

많은 학부모들은 자녀가 학교에 가기 전에 그 숫자를 스스로 쓸 수 있어야한다고 생각합니다. 아직 자녀의 유치원에서이 사실을 가르쳐주지 않았다면, 부모님 자신도 사업에 착수해야합니다. 이 작업은 쉬운 일은 아니지만 철저히 이해한다면 가장 어려운 작업은 아닙니다.

우리가 카운팅의 개념을 자신있게 학습 한 후에 만 ​​숫자를 쓰는 법을 배웁니다. 그렇지 않으면 전체 과정이 많이 느려질 것입니다. 어린이는 서기를 그려 완벽한 추상을 표현할 것입니다. 따라서 일련의 클래스를 올바르게 빌드하는 것이 좋습니다. 우선, 구두 계정으로 시작하십시오.

현대 어린이들은 일찍 계산하는 법을 배웁니다. 그들은 3 년 이내에 숫자의 개념에 익숙해 져야합니다. 이 시점에서 특별 발달 문헌은 숫자의 시각적 지정으로도 익숙 할 시간이 있지만, 아기가 사용하기 시작할 때까지 아기의 머리에 고정되지는 않습니다. 전문가는 어린이에게 특정 항목을 계산하도록 요청하는 게임의 형태로 조언합니다. - 매일 또는 거의 매일이 작업을 수행해야합니다.

이 단계에서 숫자는 0에서 9까지 간단해야합니다. 어린이의 기분을 면밀히 모니터링해야합니다. 명확하게 말하면 자녀의 연구에 "로드"하는 것이 바람직하지 않습니다 원하지 않는다.그렇지 않으면 성공하기가 훨씬 더 어려워 질 것입니다.

아이가 일관되게 아이를 세었을 때 (하루 정도 또는 적어도 일주일은 충분하다고 생각하지 마십시오!), 아이가 자신있게 결정할 수 있도록 숫자에 대한 지식을 강화할 때입니다. 매번 네 머리 뒤에 어떤 숫자가 있는지 기억하지 못합니다. 이렇게하려면 연관성있는 생각을 연결해야합니다. 즉, 각 그림을 특정 장소 또는 이벤트에 "묶어"연결해야합니다.

상대적으로 말하자면, 당신은 큰 아름다운 그림 (어느 것이나)을 부엌에 그려 넣을 수 있고 다른 하나는 현관 문에 아이들에게 숫자가 무엇인지 설명하고 그들이 음식이나 산책과 관련되게 할 수 있습니다. 작업은 엄격한 숫자의 순서를 벗어나는 것이므로 하루의 일정을 순서대로 설명해서는 안되며 무작위로 배포해야합니다. 아이가 모든 서면 번호를 자신있게 식별하는 것을 배우는 경우에만 글을 쓰는 법을 배울 수 있습니다.

한때, 모든 부모의 자녀 교육에 대한 희망은 학교와 관련되어 있었지만, 현대 사회에서는 자녀가 학교에 가기 전에 숫자를 쓰는 법을 배우는 것이 더 쉽습니다. 특히 그 곳에서 많은 유용한 정보를 제공 할 것이기 때문에 더욱 그렇습니다. 전문가는 적절한 유치원 교육을 시작할 것을 권장합니다. 4-5 세 이전보다 -이 단계에서 그들은 이러한 복잡성 수준의 정보를 정상적으로 받아 들일 준비가되어있다.

그것은 매우 중요한 심리학 적 접근입니다.이 단계의 아동은 그러한 기술을 가진 전체적인 의미를 이해하지 못하고, 학습 과정이 맘에 들지 않는다면 위대한 목표를 위해 자신을 깨뜨리지 않고 단지 변덕스러워서 정보를 받아들이지 않을 것임을 명심해야합니다. 동시에 이것을하는 법을 아직 배우지 못한 어린이에게 숫자를 쓰는 것은 부모님이 한자를 그리는 것보다 쉽지가 않습니다.

다른 것들 중에서도, 그것은 피곤해지기 때문에 성인 들과는 다르므로, 큰 인내심을 갖는 것이 중요하며, 성공하지 못한다면 아이를 꾸짖어서는 안됩니다. 어떤 경우에도 그가 돌아올 때까지는 그에게 맡길 수 없다. 결국, 그는 의도적으로 나쁘게하지 않습니다.

아기에게 가장 믿을만한 설명, 왜 약혼해야하는지 - 재미 있기 때문에. 그래서 아이는 단조롭지 만 단명하고 대체적인 방법에 지치지 않습니다. 아이들이 그리기를 좋아하기 때문에 등고선을 따라 숫자를 그리거나 특수 노트에 그리거나 좋아하는 색 책에서 숫자를 그릴 수 있습니다. 아이에게 자신에게 유익한 것을 그리도록 제안함으로써, 올바른 방향으로이 에너지를 전달할 수 밖에 없습니다.

일등급에 다닐 때까지 여전히 숫자를 쓸 수없는 그런 아이를 찾는 것은 이미 아주 어렵습니다. 그럼에도 불구하고, 모든 종류의 상황이 발생하고 새로 작성된 1 학년 학생들은 보통 숫자를 쓸 수 있다면 다소 어색하게합니다. 시간이 지남에 따라 스킬이 그 자체로 발전 할 수 있기를 바랍니다. 그러나 시간이 지남에 역겨운 필체를 가진 성인이 있다는 것을 기억하는 것이 낫습니다. 따라서 문제를 일찍 해결해야합니다.

다시 말하지만, 끊임없는 연습의 결과로 아름답게 쓰는 법을 배울 수는 있지만, 질문은 아이가 그림을 그리려고하는지 또는 낙서의 공식적인 유사성에 국한되는지를 묻는 것입니다.

오늘날, 서적을 쓰는 어린이는 이전보다 훨씬 흥미 롭습니다. 학습을 즐겁게하는 많은 이점이 발명 되었기 때문입니다. 별도로 강조 표시해야합니다. 연결점 - 아이들은 이러한 작업을 매우 좋아합니다. 드로잉은 아직 충분한 수준의 힘이 아니기 때문에 이러한 방식으로 만 자랑스러워 할 수있는 무언가를 묘사 할 수 있습니다.

맞춤법에만 전념 할 수있는 특별한 노트가 있지만, 복잡한 그림에서 숫자와 글자가 문자와 같은 더 교활한 자습서를 선택할 수 있습니다. 여기서 미묘한 심리적 과정을 알아야합니다 - 한 번은 문자와 숫자의 좋은 개요를 얻은 어린이가 일상 서예가있는 주에서 약간의 실망을 경험할 수 있습니다. 이것은 당신이 그에게 특수 연구 서적을 미끄러 져서 그가 항상 이렇게 아름답게 쓸 수 있음을 암시하는 곳입니다. 그러나 너는 여기서 으 할 수 없다..

대중적인 신념과는 달리, 오른 손잡이 사람보다 왼손잡이 사람을 글쓰기 위해 아름답게 가르치는 것은 더 이상 어렵지 않습니다. 왜냐하면 두 사람 모두 처음부터 배우기 때문입니다. 왼손 잡 이용자에게있어서 유일한 어려움은 아마도 오른손 잡 이용자가 숫자를 쓰는 것이고, 왼손이 아니라 오른손의 필요를 위해 "날카롭게"하기 때문일 수 있습니다. 그러나 교사 중 한 명이 왼손잡이를 위해 특별히 별도의 교수 노트와 비트 맵을 그리는 아이디어를 내놓은 경우는 아직까지 알려진 바 없습니다. 그들은 다른 모든 아이들과 같은 보조 장치와 방법으로 배웁니다.

그런데 많은 부모들은 숫자를 쓰는 것을 배우는 과정에있는 자녀들이 자신의 오른손으로 글을 쓰더라도 아이가 왼손잡이라는 표시로 종종 인식되는 거울상을 묘사 함을 알게됩니다.

아동 발달 전문가들은이 현상의 성격이 다소 다르다고 말합니다. 어린이의 뇌는 공간 현상을 완전히 감지하기에 아직 충분하지 않아서, 일반적으로 윤곽선을 기억하고있는 아동이 항상 머리의 회전 각을 유지할 수있는 것은 아닙니다. 4 ~ 5 세 아동에게 이러한 효과가 자주 나타나는 경우, 보통 학습 서예를 추후에 연기하는 것이 좋습니다. 아동은 분명히 아직 준비가되지 않은 것입니다.

자녀에게 매우 흥미로운 것으로서 숫자를 공부하는 과정을 제시하기 위해 고안된 몇 가지 기술이 있습니다. 이 중 몇 권은 숫자를 쓰는 법을 배우기 위해 특수 노트북에서 어린이 교육 문학의 유명한 저자가 즉시 사용합니다. 엘레나 보 토니 코바.

어린이의 경우 숫자를 쓰는 가장 쉬운 방법은 이전에 그려진 개요를 따라 숫자를 그릴 수 있습니다. 이것은 정확하게 그림을뿐만 아니라 물체의 해당 숫자 - 파도, 버섯 등을 둘러싸 야 할 것이기 때문에 저자가 어린이를 만들기 위해 제안한 것입니다. 동시에 게임의 요소와 간단한 계정을 추가하십시오. 일부 작업에는 "4 + 1 = 5"와 같은 작은 예제가 포함되어 있으며 그림으로도 그려져 있습니다.

동시에, 모든 것이 다소 단조롭게 보이고 그렇게 게임을 닮지는 않습니다. 학습에 헌신하는 시간은 실제로 투여해야합니다.

노트북은 또한 실제 학교에서 어린이가 점수로 쓰지 않고 세포로 그리고 깔끔하게 글을 써야한다고 가정합니다. 그래서 숫자가 범위를 벗어나지 않습니다. 특별히 개발 된 기술이 없으면 그렇게하기가 쉽지 않으므로 셀에 새겨진 점 윤곽선을 가리키는 부분이있는 노트가 있습니다. 이 기술이 얼마나 효과적인지 판단하기는 어렵지만, 미래에 그를 기다리고있는 것에 대한 아이디어를 얻을 것입니다.

어떤 전문가들은 글쓰기를 배우면서 서둘러야 할 가치가 없다고 생각하며, 학교에서 가르치기 시작할 때 조심스럽게 아이를 준비하는 것이 더 낫습니다. 이 훈련은 글쓰기 연습을 제공하지 않지만 가능한 한 빨리 새로운 기술을 배우는 데 도움이되는 훌륭한 운동 기술을 개발할 수 있도록합니다.

핑거 트위스터와 섀도우 극장, 아플리케 제작 및 종이 인형 제작, 종이 접기, 종이 접기, 디자이너와 직조, 점토 및 드로잉 모델링 등 손가락 손질을 개발할 수있는 모든 방법이 여기에서 작동합니다.

우리 성인은 글쓰기 메커니즘에 대해 전혀 생각하지 않고 숫자를 쓰고, 아이는 가장 편리한 방법으로 이것을 어떻게하는지 명확하게 설명해야합니다. 수학과 같은 최소한의 마스터 링을위한 14 자 및 "적은"그리고 "더 많은"표지와 같은 큰 합성 수뿐만 아니라 0을 포함한 한 자릿수를 포함한 특수 그림 "지침"이 발행됩니다.

일반적으로 그 과정은 다음과 같이 아동에게 설명 될 수 있습니다 :

• 0 - 셀의 오른쪽 절반 만 차지하는 단순 타원형이며, 위쪽 부분이 오른쪽으로 기울어 져 있습니다. 하나의 원형 모션으로 그려진다.
• 1 - 우리는 세포의 중심에서부터 오른쪽 위 모서리까지, 그리고 그곳에서부터 다른 하나를 아래쪽 세포주의 중앙까지 그립니다.

• 2 - 셀의 상반부 중심에서부터 반 타원형 오른쪽을 그리기 시작한 다음 맨 위와 오른쪽 가장자리 (처음부터 같은 높이에서)를 터치 한 다음 같은 지점에서 아래 가장자리의 중심에 경사 선을 그립니다.그 후 하단 선의 중심에서 오른쪽 가장자리까지 위아래로 3 개의 파를 그립니다.
• 3 - 어린이가 그 계획을 설명하는 가장 쉬운 방법은 "우리가 왼쪽에서 열리는 두 개의 공에서 눈사람을 꺼내어 그 꼭대기가 약간 작다"는 것입니다.

• 4 - 위쪽 가장자리의 중심에서 왼쪽으로 약간의 바이어스로 라인을 아래로 내리기 시작합니다. 높이 중간에서 오른쪽으로 수평으로 돌립니다. 오른쪽 가장자리에 도달하기 조금 전에 핸들을 떼어냅니다. 마침 "4"는 오른쪽 위 모서리에서 아래쪽 모서리의 중앙까지 비스듬한 선을 사용하여 필요합니다.
• 5 - 셀의 중심 축 바로 오른쪽에서 높이의 중간에서 위쪽으로 점선을 그려 점차적으로 왼쪽으로 이동시킨 다음 그 끝에서 왼쪽에서 닫히지 않은 타원형을 그려 오른쪽과 하단 가장자리를 만 듭니다. 우리는 손을 떼어 내고 꼭대기에 "새"를 그립니다.

• 6 - 오른쪽 위 모퉁이에서 왼쪽으로, 셀의 오른쪽 절반에 도달 할 의도로 타원형을 그리기 시작합니다. 위쪽 가장자리와 아래쪽 가장자리를 터치합니다. 그러나 그 후 우리는 아래 부분을 원으로 바꿔 오른쪽 가장자리를 만지고 이전에 그려진 선을 셀의 거의 중앙에 연결합니다.
• 7 - 가운데에서 모서리까지 세포의 윗부분의 오른쪽 절반에 물결 모양의 선을 그린 다음 손을 들지 않고 오른쪽 위 모퉁이에서 아래 가장자리 중앙까지 계속합니다. 우리는 손을 떼어 내고 짧은 선으로 마지막 직선을 반으로 횡단합니다.

• 8 - 다시 "눈사람": 우리는 미래의 상단 타원형 (더 작은)의 중간에서 시작하여 그것을 닫지 않고, 더 낮은 타원으로 이동하고, 그리기를 끝내고, 우리가 시작한 시점에서 위쪽을 닫습니다.
• 9 - 우리는 오른쪽 가장자리와의 접촉점에서 시작하여 셀의 위쪽 가장자리와 중심을 가로 지르는 선을 그린 다음 시작점으로 돌아가서 "전개"하고 미완성 타원형을 그 기본이 왼쪽으로 이동하도록 그린 다음 전체 오른쪽 위 모서리에 원을 그립니다. 하단 가장자리와 관련이있다.

실천보다 지식을 통합 할 수있는 더 좋은 방법은 없으므로 이론을 공부할 때 어린이가 글쓰기에 많은 노력을 기울일 필요가 있습니다. 기억하십시오. 글쓰기는 어려운 일이며, 아이는 빨리 피곤해지기 때문에 아이를 고갈 시켜서는 안됩니다. 미취학 아동은 결과의 성공 여부와 상관없이 하루에 20 분 넘게 숫자를 쓰는 법을 배워야합니다.

자녀에게 숫자를 쓰도록 가르치는 방법은 다음 비디오를보십시오.