파벨 튜린 네프 (Pavel Tyulenev)의 방법

Pavel Tyulenev의 기술은 지난 세기의 교육학에서 가장 놀라운 발견 중 하나입니다. 저자는 부모님을 따라가는 것이 자녀의 잠재력을 극대화 할 수 있다고 믿습니다. 성인은 파벨 튜린 네프 (Pavel Tyulenev)의 견해로 모든 아이들이 가지고있는 "천재 천재"의 기능을위한 조건을 제공해야합니다.

1970 년 Pavel Tyulenev는 사회학 및 저널리즘학과의 TSU (FOP)에서 연구를 마쳤습니다. 1970 년부터 1974 년까지 톰 스크 대학의 철학 학회 사무 총장, 정식 및 수학 논리 서기 비서관, V. Sagatovsky 교수의지도하에 열린 사회학 연구소 및 교육 심리학 부교수 인 E. Sagatovskaya 교수가있었습니다.

석유 화학의 현재 문제를 해결하기로 결정한 그는 1975 년 "화학"과 "화학의 선생"이라는 전문 분야에서 화학 분야의 연구를 마쳤습니다. 그 후 그는 국내 석유 제품의 수출 효율을 5 배 이상 높일 수있는 도움을줌으로써 SPHINX 및 SIRIUS 시스템 인 "최적의 검색, 생산 및 원유 가공"시스템을 만들고 구현하는 문제를 해결하는 데 종사하고 있습니다. 그러나 국가 계획의 구조 조정 및 청산으로 인해 시스템을 가동 할 수 없었습니다.

그 자신의 방법론 개발을위한 자극은 Boris Nikitin의 연구였습니다. Boris Nikitin은 유아의 조기 발달이 삶에서 잘 일어날 수 있음을 증명할 수있었습니다. 이 파벨 빅토로비치 (Pavel Viktorovich)는 그의 저서 중 한 곳에서 발표했습니다. B. 니키 틴 (Nikitin)의 방법으로 자라 난 아이들은 지성과 육체 모두 그들의 발전에서 훨씬 앞서갔습니다. P. Tyulenev는이 문제에 익숙하지 않고 아이들의 읽기, 음악, 문학 및 예술 활동, 수학, 놀이 학습을 시작하기 위해 어떤 능력이 있는지 알아보기로 결정했습니다. 체스 한계가있다.

다양한 연구를 통해 그는 걷기 시작하기 전에 아기가 읽을 법을 배울 수 있음을 발견했습니다. "자기 자신"을 읽을 때 빵 부스러기의 두뇌 활동은 걷는 것보다 훨씬 적게 작동합니다. 이것으로부터 진행하여, 파벨 빅토로 비치 (Pavel Viktorovich)는 특별한 가르침 체계를 사용하여 출생시부터 올바르게 발달시키기 시작한다면, 그것은 가능하다라고하는 가설을 세웠다. 부스러기가 말하거나 시작하는 것보다 더 빨리 읽을 수 있도록 가르칩니다.

동시에,이 아이가 자랄 때, 그는 계속해서 그가 읽을 것을 배울 때 질문 할 때 이것을 할 수 있었다는 것을 말하기 위하여 항상 놀랬다. 이 대답은 7 개월 아기가 이미 읽을 수 있다는 것이 증명 되었기 때문에 모든 과학자와 교육학 및 의사 심리학자에게 충격을주었습니다. 학습 과정 만이 일찍 시작되어야한다는 것이 증명 되었기 때문입니다.

다음 비디오에서 Pavel Tyulenev는 자신의 방법론에 대해 이야기하고 그 결과로 도움을 얻을 수있는 결과를 얻을 것입니다.

• 인생의 첫날부터 배우기 시작할 필요가 있습니다.

파벨 빅토로비치 (Pavel Viktorovich)는 유아들과의 초기 발달 활동의 위험성에 관해 이야기하는 교사와 의사는 단순히 아기 발달에 필요한 환경을 조성 할 수 없다고 믿었습니다. 사실, 아기들은 많은 사람들이 생각하는 것보다 훨씬 빠르게 발전 할 수 있습니다. 결국 인간의 능력은 생애 처음 2 년 동안 쌓여 있습니다. 따라서 지능이 80 % 이상 발전합니다. 이 해에는 아기가 예를 들어 5-6 년보다 읽기가 훨씬 쉬워집니다.

자연은 인간의 첫 4 개월 동안 그래픽 이미지를 능동적으로 동화시킬 수있는 능력을 부여했습니다. 이 달에는 아이가 오락 거리를 필요로하지 않으며 관찰 만합니다. 이 순간을 이용하고 편지를 보여주기 시작하면, 자라서, 그는 그 편지를 알아보고 가장 좋아하는 장난감으로 행복하게됩니다. 아기는 3 ~ 4 개월의 세에 도달하여 이미 손으로 행동을 조율하고 있으며 다른 장난감을 만지거나 가져갈 필요가 있습니다. 적절한 학습 시간을 놓치게됩니다.

• 읽기 능력이 가장 중요합니다.

아이가 정보의 세계에 대해 알게되고, 지식을 습득하고, 특히 조기에 빠르게 발전하도록하는 것은 독서입니다. 학부모는 스스로 지식을 습득함으로써 얻을 수있는 정보의 양을 그에게 줄 수 없습니다. 그것이 바로 파벨 튜린 네프가 아동 발달의 가장 중요한 일반 지표 중 하나로서 독서력을 제시 한 이유입니다.

교육학에서 멀리 떨어져있는 성인조차도 수업을 수행하는 방법론을 습득합니다. 성공은 부모 중 한 명이 그가 일에 바쁘다는 사실에도 불구하고 아이와 함께 일하기 시작하는 것입니다. 하나는 근무일 전에 아침에 적어도 몇 분을 보내고, 저녁에는 잠자리에 들기 전에 가장 간단한 권고를 따르십시오. 부스러기는 스스로 새로운 것을 배울 것입니다.

P. Tyulenev의 전체 학습 과정은 10 개의 "계급"으로 나뉘어졌으며, 각 단계는 아기의 특정 발달 기간에 해당합니다. 각각에 대한 요구 사항 및 프로그램은 별도입니다. 빵 부스러기는 출생 직후 첫 번째 계급으로 간다. 그는 2 세가되기 전에 처음 다섯 계급을 끝낼 것이다.

P.Tyulenev에 따른 매뉴얼의 개발자들은 이미 수업을들을 준비가 된 자료들을 사용할 필요가 있다고 말한다. 그것은 그들 각각이 성공의 "비밀"을 가지고 있기 때문에 그것들을 독립적으로 만드는 것은 불가능합니다.

올바른 장소에 구멍을 내거나 그림을 바꾸거나 추가하지 않고 미묘함을 모른 채 직접 설명서를 붙이면 성공을 거둘 수 없습니다. P. Tyulenev는 이것을 당신이 발명 한 공식에 따라 물리학 연구와 비교합니다.

필요한 혜택 목록은 그렇게 크지 않습니다. 예를 들어, 아이에게 읽을 것을 가르치기 위해서는 다음이 필요합니다 :

1. 개발 도상은 마이크로 스쿨입니다 (시스템이 정한 요구 사항을 충족시켜야 함).
2. 카드 세트 (엽서, 그림). 그들과 게임을하는 방법.
3. 원더 편지 : 유니버설 알파벳 MIR 개발 및 권장 게임; 자기 알파벳과 게임이 함께 ​​제공됩니다.

지금까지이 기술의 제작자가 가정 한 엄청난 효과에 대해 말하기는 어렵습니다. 2 년 내에 컴퓨터 나 타자기로 단어를 읽고 타이핑 할 수있는 어린이가 있지만 10-15 세 사이의 사람들은 알 수 없습니다.

P. Tyulenev의 방법으로 훈련 된 아이들의 세대는 아직 없으며, 자라날 시간이 없습니다. 따라서 출생시 아이를 읽는 법을 배우는 것이 필요한지 아니면 5-6 세까지 기다릴만한 가치가 있는지 여부는 현재로서는 분명하지 않습니다.

부모의 리뷰 중에는 긍정과 부정 모두 찾을 수 있습니다. 시스템의 교과서에 대해 많은 의문이 제기되었습니다. 교육에 필요한 모든 것은 공식 MIR 웹 사이트에서 주문할 수 있습니다. 저자에 따르면, 그것들을 스스로 만드는 것은 불가능합니다. 그들은 모두 누구도 드러내지 않는 제조 비밀을 가지고 있습니다.

다른 방법과 비교하여, 이것은 큰 빼기 다. 어쨌든 부모는 그들을 위해 또는 아닙니다이 기술을 시도하는 기회조차 없다조차.

이미 혜택을 주문할 수있는 부모에 대한 리뷰도 많이 필요합니다. 많은 수의 교과서, 다양한 매뉴얼 및 팜플렛은 이해하기가 매우 어렵습니다. 모두를위한 것이 아닙니다.

많은 부모들은 출생시 배우기 시작하는 것이 단순히 쓸모 없다고 생각합니다. 어린 시절에 배우는 모든 것은 외설적 인 암기 일뿐입니다. 아이는 자신이하고있는 일과 행동을 이해하고 의식적으로 뭔가를 배워야합니다.

대부분의 학부모는 기술의 특정 순간과 게임만을 좋아했으며이를 사용하여 다른 기술과 성공적으로 결합시킵니다. 그러한 부모들은 구체적이고 실용적인 실습을하지 못했고, 일부 과제는 완료하기가 어렵다는 것이 입증되었습니다.

방법으로 만 자녀를 가르치고 결과에 매우 만족하는 부모도 있습니다.

다음 비디오에서 MIR 개발 기술에 대해 자세히 설명합니다. 비디오를 보면서, MIR 방법에 따라 아이들이 그들이 누구와 함께 성취 할 수 있는지를 알 수 있습니다.