학령기 어린이의 과잉 행동

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과다 활동 (ADHD)은 어린 시절의 매우 일반적인 문제입니다. 7 세 이상의 학습 과제 및 다양한 가사 과제는 자녀가 세심하고, 자기 조직화되고, 순하고, 일을 끝내야 할 필요가 있기 때문에 학생들에게 특히 자주 진단됩니다. 그리고 어린이가 활동 항진 증후군을 앓고 있다면, 그가 부족한 이러한 자질들이 학습과 일상 생활에서 문제를 일으 킵니다.

또한, ADHD는 학생들이 급우들과 의사 소통하는 것을 막아 주므로,이 문제의 교정은 아동의 사회적 적응에 중요합니다.

매우 자주, 과다 활동은 학교 나이에 정확하게 나타납니다. 그 때 아이는 부지런하고 세심한 자세를 취해야합니다.

과다의 원인

연구에 따르면 많은 어린이들이 주의력 결핍 장애 과도한 유전 적 요인들 때문에 ADHD의 다른 자극 요인은 다음과 같습니다.

  • 임신 과정에 문제가 있습니다. 어머니가 방해를 받으면 영양 실조로 스트레스를 받고 훈제를 받았으며 태아는 저산소 상태이거나 발달 장애가 있었기 때문에 ADHD를 포함한 어린이의 신경 활동에 문제가있는 것으로 나타났습니다.
  • 노동의 흐름에 문제가있다. 어린이의 과잉 행동의 출현은 노동의 빠른 조기 발병뿐만 아니라 노동의 급속한 증가와 장기간의 노동에 기여합니다.
  • 결함 교육. 부모가 자녀를 너무 엄격하게 대우하거나 자녀가 가족 내에서 지속적으로 갈등을 목격하는 경우, 이는 자신의 신경계에 영향을 미칩니다.
  • 중금속과 같은 영양소 나 중독의 부족. 이러한 요인들은 중추 신경계의 작용을 악화시킨다.
연구에 의해 과잉 행동의 원인이 유전 적 요인이라는 것이 입증되었습니다.

학령기의 ADHD 증상

많은 아기의 과잉 행동의 초기 징후는 유아기에 나타납니다. ADHD를 앓고있는 아기는 잘 자지 못하고, 많이 움직이고, 변화에 너무 격렬하게 반응하며, 어머니와 매우 흡사 해 장난감과 게임에 대한 관심을 잃어 버립니다. 취학 전의 나이에, 그런 아이들은 유치원 수업에 앉아있을 수없고, 종종 다른 아이들에 대한 공격을 보여주고, 많은 것을 실행하고, 어떤 제한도 거부합니다.

학동기 ADHD는 다음과 같은 증상들로 나타납니다.

  • 수업 시간에, 그 어린이는주의를 기울이지 않고 빠르게 산만합니다.
  • 그의 움직임은 불안합니다. 그런 학생은 종종 교훈을 돌아 보며 침착하게 의자에 조용히 앉아있을 수 없으며 한 곳에서 머물러야하는 상황에서는 일어나서 떠날 수 있습니다.
  • 아이는 달리 할 필요가없는 상황에서 달리고 점프합니다.
  • 그는 오랫동안 조용하고 조용하게 아무것도 할 수 없습니다.
  • 아이는 가사일이나 수업을 끝내지 않는 경우가 많습니다.
  • 그를 기다리는 것이 어렵습니다.
  • 그는 자신을 조직 할 수 없다.
  • 아이는 조심할 필요가있는 일을 피하려고합니다.
  • 그는 종종 자신의 일을 잃고 중요한 것을 잊어 버립니다.
  • 그 아이는 대화력이 좋아졌습니다. 그는 종종 다른 사람들을 방해하고 사람들이 문구 나 질문을 끝내지 못하게합니다.
  • 아이는 급우와 공통 언어를 찾을 수 없으며 종종 그들과 충돌합니다. 그는 다른 사람들의 게임에 개입하려하고 있으며 규칙을 따르지 않습니다.
  • 학생은 종종 충동 적으로 행동하고 자신의 행동의 결과를 평가하지 않습니다. 그는 무언가를 깨뜨리고 자신의 개입을 부인할 수 있습니다.
  • 아기 쉬지 않고 자요.끊임없이 뒤집어서, 침구를 구겨서 담요를 던지면서.
  • 아이와의 대화에서 교사는 마치 전혀 듣지 않는 것처럼 느낍니다.

어떤 의사가 치료합니까?

학동기 과다 활동 증후군을 의심한다면, 그와 상담을해야합니다.

  • 아동 신경 학자.
  • 아동 정신과 의사.
  • 아동 심리학자.

이 전문가들 중 누구라도 아동 검사를 실시하고, 시험 업무를 수행 할 수있게하며, 부모와 의사 소통을하고 신경계에 대한 추가 검사를 지정합니다. 결과를 바탕으로, 아이는 ADHD 진단을 받고 올바른 치료를 처방합니다.

ADHD는 어떤 나이에 가장 자주 통과합니까?

과잉 행동의 징후는 유치원에 다니는 미취학 아동과 8-10 세의 어린 학생들에게서 나타납니다. 이는 그러한 연령대의 중추 신경계의 발달과 세심한 배려가 필요한 업무 수행의 필요성 때문입니다.

ADHD 발현의 다음 피크는 12-14 세 아동의 성적 구조 조정 기간에 기록됩니다. 많은 청소년들이 14 세 이상 과다 증상 부드럽게되고 독립적으로 사라질 수 있으며 이는 중추 신경계의 기능 상실에 대한 보상과 관련됩니다. 그러나 일부 어린이에서는 ADHD가 지속되어 '어려운 십대'의 행동 양식과 비사 법적 성향을 낳습니다.

14 세가 지나면 과다 활동의 증상이 완전히 사라지거나 완전히 사라집니다.

치료 방법 및 치료 방법

과다 활동 치료에 대한 학생의 접근 방식은 포괄적이어야하며 약물 치료와 비 약물 치료가 모두 포함되어야합니다. ADHD를 사용하려면 다음이 필요합니다.

  1. 심리학자와 교전하십시오. 의사는 불안을 줄이고 자녀의 의사 소통 기술을 향상시키고 주의력과 기억력을 키우기 위해 기술을 사용합니다. 언어 장애가있는 경우 언어 치료사가있는 수업도 표시됩니다. 또한 심리학자는 과민 반응을 보이는 어린이뿐만 아니라 부모에게도 과민 반응, 우울증, 편협 및 충동을 주로 느끼기 때문에 이동해야합니다. 의사를 방문하는 동안, 부모는 과다 활동을하는 어린이에게 금기 사항이 금지되는 이유와 과잉 행동 모범생과의 관계를 구축하는 방법을 이해할 수 있습니다.
  2. 아이에게 적절한 신체 활동을 제공하십시오. 학생은 과다 활동을 악화시킬 수 있으므로 경쟁 활동이없는 스포츠 섹션을 선택해야합니다. 또한, ADHD가있는 아동의 경우, 시위가있는 정적 하중 및 스포츠는 적합하지 않습니다. 가장 좋은 선택은 수영, 사이클링, 스키 및 기타 유산소 운동입니다.
  3. 의사에게 처방 된 의약품 및 의약품을 어린이에게 제공하십시오. 해외에서는 과잉 행동을하는 어린이가 정신 자극제를 처방하고, 우리는 노로 트 약물을 선호하며, 쓰기도합니다 진정 약물. 특정 약물과 그 용량은 의사가 선택해야합니다.
  4. 민간 요법을 적용하십시오. ADHD의 약물 치료는 오랜 기간 동안 처방되기 때문에 때로는 합성 의약품이 박하, 발레 리아 누스, 레몬 밤 및 기타 식물과 같은 허브 티로 대체되어 신경계에 긍정적 인 영향을줍니다.
약물 및 심리학자 수업은 과잉 행동 어린이에게 처방됩니다.

부모를위한 팁

  • 학생과의 관계를 구축하십시오. 그 기반은 신뢰와 상호 이해입니다.
  • 아들이나 딸이 게임과 수업을위한 장소 일뿐만 아니라 일상을 정리할 수 있도록 도와주십시오.
  • 아이의 수면 모드에주의하십시오. 주말에도 매일 같은 시간에 잠이 들도록하십시오.
  • 세련되고 종합적인 제품이 제한 될 수있는 균형 잡힌 맛있는 식사를 자녀에게 제공하십시오.
  • 아이가 정말로 아프거나 위험한 것만 금지하십시오.
  • 아이에게 당신의 사랑을 더 자주 보여주십시오.
  • 주문 의사 소통을 피하고 요청을 더 자주 사용하십시오.
  • 육체적 인 형벌을 포기하십시오.
  • 모든 긍정적 인 측면과 행동을 지적하면서 자녀를 종종 칭찬합니다.
  • 아이와 싸우지 마라.
  • 공동의 여가 활동을 조직 해보십시오.
  • 아이에게 최선의 가능한 일일 가정을주고 대신 수행하지 마십시오.
  • 자녀와 함께 저녁 시간에 모든 성공과 긍정적 인 순간을 기록하는 노트를 보관하십시오.
  • 자녀가있는 매우 혼잡 한 장소 (예 : 시장 또는 쇼핑 센터)로 가지 않도록하십시오.
  • 아이가 과로하지 않는지 확인하십시오. TV 또는 컴퓨터에서 제어 시간.
  • 당신이 당신 자녀의 모범이되기 때문에 차분하고 침착하십시오.

다음 비디오에서 Dr. Komarovsky는 과다 활동 아동을 양육할 때 어떤 규칙을 따라야하는지에 대해 이야기 할 것입니다.

아동의 행동을 교정 할 때 매우 중요한 역할이 부모에게 배정됩니다. 행동하는 법, 임상 심리학자 Veronika Stepanova의 다음 비디오를보십시오.

참고 용으로 제공된 정보. 자기 치료를하지 마십시오. 이 질병의 첫 증상에서 의사와 상담하십시오.

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