어린이의 구토 폐쇄 및 치료 방법은 무엇입니까?

어린이의 언어 장애는 다를 수 있습니다. 그들은 다른 방식으로 자신을 드러내는 데 다른 이유로 인해 발생하며 다른 결과를 초래할 수 있습니다. 심각한 언어 장애 중 하나는 소아 구음 장애입니다.

병리학의 이름은 두 개의 헬라어 단어에서 유래되었는데,이 구절에서 문자 그대로 "연결의 어려움"을 의미합니다. 구음 장애는 음성 장치의 신경 기능을 손상시키고 대뇌 피질에 대한 충동을 통해 발생합니다. 신경계의 불안정한 활동으로 인해 신경이 약해집니다. 말하기 기관의 이동성은 제한적입니다. 혀, 부드러운 입천장, 입술이 아기에게 약하게 움직이면 관절 형성 과정이 방해받습니다.

음성 장치의 근육 조직은 적절하게 감소 될 수 없으며, 이는 개별 사운드 및 전체 단어의 발음 위반에 대한 전제 조건이된다. 말하기 호흡이 약해지고 말하기가 어려워지며 신경계가 손상되면 심각한 발언이 생길 수 있습니다.

연설 운동 신경의 신경 자극은 보통 중추 신경계에서 더 심각한 "실패"로 인해 발생합니다. 70-80 %의 경우에서,이 언어 장애는 뇌성 마비와 같은 병리학을 동반합니다. 뇌성 마비와 언어의 소리를 명확하게 발음하는 능력이 손상되면 일반적인 원인, 일반적인 기원과 전제 조건이 있습니다. 중추 신경계의 일은 출산 후 또는 출산 후 첫 시간이나 날에 자궁 에서조차도 중단됩니다. 뇌 손상은 일반적으로 태어날 부상과 관련된 태아의 저산소증과 유기적입니다.

전문가들은 엄마의 임신 성격과 아이의 구음 장애 발생 가능성과 밀접한 관계가 있음을 알 수 있습니다. 그래서, 강한 독성을 동반 한 아기의 대기 기간 동안 고통받는 여성, 태아 저산소증, 엄마와 아이 사이의 Rh 충돌, 아이의 언어 장애 가능성이 더 높습니다. 출산 중 유기 저산소증과 출산 후 조기 출산 후 심한 핵 황달이 발생하면 나타나는 기간에 따라 유기적 인 뇌 손상을 유발할 수 있으며 중추 신경계 손상은 흔한 현상입니다.

위의 모든 것은 건강 상태가 좋고 뇌성 마비와 같은 진단을받지 않은 소년 소녀에게서 병리학이 발전 할 수 없다는 것을 의미하지는 않습니다. 그리고 2 세, 4 세, 5 세 및 다른 연령대에서 심한 뇌염, 수막염, 고름을 앓은 후 합병증으로 보컬 장치의 신경 분포를 경험할 수 있습니다 중이염. 아이가 두개골 외상을 입었을 때와 심한 중독 후에 뇌 손상의 결과로 병리학은 종종 뇌수종으로 발전합니다.

구음 장애가 특정 신경 종말의 기능을 손상시켜 뇌와 언어 근육의 활동을 조화 시키므로, 그런 다음, innervation의 중심의 위치에 따라, 몇 가지 유형의 병리학이 구별됩니다 :

• 구근 형태 - 두개골 신경의 핵이 파괴 될 때 발생하며, 인두두 신경의 신경 구조, hypoglossal, 미주 신경 및 때로는 삼차 신경이 교란된다.
• 틀린 구형 (pseudobulbar) - 신경 핵은 손상되지 않지만 피질 층과 핵 층 사이의 경로는 영향을받습니다.
• 피하 조직 형태 - 그것은 추체 외로움이라고도하며 병리학 적으로는 피질 핵의 패배로 말미암은 장애가 있습니다.
• 소뇌 형태 - 그 이름은 그 자체로 말합니다 : 병소는 소뇌에 집중되어 있습니다;
• 피질 형태 - 손상된 언어는 대뇌 피질의 여러 병변의 배경에 대해 발생합니다.

근육이 지나치게 긴장되거나 병리학 적으로 완화되면 전문가들은 경직되고 단단하며 운동 동반이없는 어택 틱 병리를 구별합니다.

말하기 치료에는 이러한 언어 장애의 심각성이 있습니다.

• 1 급 (그것은 가볍다, 그것은 또한 지워진다 dysarthria). 바깥쪽에는 사실상 그 자체가 나타나지 않으며, 전문가 만이 어린이의 언어 관절 운동 능력 문제와 특수 검사 중에 만주의를 기울일 수 있습니다.
• 2 학년 연설은 이해할 만하며, 아이들은 의사 소통에 심각한 문제가 없지만 다른 사람들은 발음 이탈에 약간의 차이가 있음을 알게됩니다.
• 3 학년 아이가 정확히 무엇을 말하는지는 그의 친척과 친척들에 의해서만 이해 될 수 있습니다. 그는 자신과 많은 시간을 보내고 아이가 정확히 무엇을 염두에두고 있는지 알고 있습니다. 때로는 말의 일부가 이해할 수 있고 사람들에게 완전히 외계인이됩니다.
• 4 학년 (그녀는 무겁다). 친척조차도 아이가 무엇을 말했고 무엇을 염두에두고 있었는지를 설명하기가 거의 불가능한 전반적인 연설이나 완전한 불명료 함이 없습니다.

구음 장애를 가진 아이는 말하며, 다른 사람들은 그가 "입안에 엉망이 생겼다"는 인상을 가지고 있습니다. 그의 말은 읽기 어렵고, 발음은 불분명하고, 이해할 수 없다. 음성 장치의 근육 성분의 위반은 발음에 명확성 및 명료성을 제공하지 못한다. 동시에, 어린이는 언어 신경 말단 상태를 위반하는 추가 징후를 표시합니다.

근육은 긴장이 심하거나 스트레스가 심할 수도 있지만, 혀는 거의 찢어지지 않고 이완 된 상태로 유지되기 때문에 목이나 입술과 같은 일반적인 긴장감을주는 경우가 많습니다. 따라서, 경련 형태로, 클램프는 목의 근육으로 확장되고, 아이의 입술은 단단히 닫히고, 안면 근육은 긴장된다.

구음 장애가 숨겨져 있다면, 아이는 특정 소리의 발음에만 위반되며, 말의 "흐려짐"이 느껴집니다. 병리학의 정도가 증가함에 따라 소리, 음절이 건너 뛰고 다른 사람들과 대체됩니다. 거의 모든 유형의 구음 장애가있는 어린이는 천천히 말하며 표현력이없고 감정적 인 색채가 없습니다. 어린이들의 말하기 활동이 줄어들고, 일반적인 발달의 저개발이 있습니다. 일반적인 마비가 발생하면 원칙적으로 운동 언어 기능이 불가능 해집니다.

많은 어린이들의 언어 장애 중 구음 장애는 그 특성을 가지고 있습니다. 위반은 지속되며 극복하기가 어렵습니다. 아이가 특정 소리를 발음하지 않으면, 그것은 구음 장애가 아닙니다. 실제 구음 장애가있는 경우, 거의 모든 알파벳이 발음되지 않으며, 심지어 희미한 단순한 모음 소리의 발음조차 왜곡됩니다.

쉿 소리를내는 아이는 옆으로 혀를 거절하면서 발음하기를 시도 할 것이고, 확고한 자음은 더 공명하고 부드럽게 들릴 것입니다. 말은 호흡이 병리학 적으로됩니다. 호흡이 짧아지고, 말을해야 할 순간에 아이는 더 자주 그리고 간헐적으로 호흡하기 시작합니다.

구음 장애가있는 어린이의 목소리는 조용하면서도 약하고 귀가 먹고 단조로 우며 점차적으로 발음 중에 가라 앉습니다. 치료가 없을 때의 구음 장애의 결과는 거의 보이지 않을 수 있습니다. 사람이 정상적으로 소리로 구별을 멈추고 서서히 의사 소통 능력을 잃어 버리면 그는 더해지지 않으며 어휘는 풍부하지 않습니다.

병리학의 종류에 따라 여러 가지 다른 징후가있을 수 있습니다.

• 구근 - 뚜렷한 모방은 없으며 빨아 먹는 반사가 유아에게 방해가됩니다. 어린이가 음식을 삼킬 수 있고, 씹을 수 있으며, 과도한 양의 타액이 주어지며, 타액 분비가 관찰 될 수 있습니다. 이 형태로 말하기 장애의 모든 자음은 단일 슬릿 막연한 소리처럼 들리며 음성 기능이 손상됩니다 - 쉰 목소리가 들리면 아이는 "코에"소리를냅니다.
• 의사 불 바 - 반대로 근육이 늘어나고 긴장을 풀지 않아 발음이 어려워집니다. 아이에게 혀의 끝 부분을 들어 올려 다른 방향으로 움직이게하면, 그 아이에게는 거의 효과가 없을 것입니다. 이러한 아이들은 또한 침을 흘리는 데 특유한 경향이 있으며, 종종 삼키는 경우가 있습니다. 때로는이 제비가 신경질적인 느낌을주는 경우가 있습니다.
• 피질 하부 양식 무의식적 인 근육 운동, 수축을 수반하는 질병은 언어뿐만 아니라 안면 근육을 앓고 있습니다. 이러한 징후는 또한 쉬는 것처럼 보일 수 있지만 대부분 아이들이 걱정할 때 발생하며, 흥분이 강할수록 관절이 더 어려워집니다. 목소리의 힘이 깨지고, 음색 또한 많이 남습니다. 이 같은 형태의 구음 수족 장애를 가진 아이들에게서 때때로 무의식적 인 무작위 목구멍이 관찰됩니다. 연설 자체는 느리거나 빠를 수 있으며, 종종 외란의 형태는 유기성 말더듬과 동반됩니다.
• 소뇌 형태 구음 장애는 언어 능력의 손상을 초래할 수 있으며, 혀가 약간 흔들릴 수 있습니다. 발음은 소리를 지르며 "흔들릴"수 있습니다. 전체 속도가 감소합니다. 그러나 그러한 병리학에서의 언어 장애는 유일한 징조는 아닙니다. 소뇌의 기능 장애를 가진 아이는 불안정하고 비정상적인 보행, 균형 장애, 그의 움직임은 매우 어색합니다.
• 피질 형태 병리학은 임의적 발음, 이전에 습득 한 말하기 기술의 손실에 위배되어 나타납니다. 동시에 연설 호흡이 저장되고 음성 및 음색이 순서대로 적용됩니다. 대뇌 피질이 영향을받는 정도는 어린이가 소리를 낼 수 있는지, 때로는 음성 인식, 쓰기 및 읽기에 어려움이 있는지에 따라 다릅니다.

이러한 문제를 가진 작은 환자를 인도 할 의사는 소아 신경 학자입니다. 또한, 어린이는 언어 치료사에게 참석할 것입니다. 그러나 먼저 정확한 진단이 이루어져야합니다. 신경과 전문의는 뇌파의 뇌파 검사를 시행 할 수 있습니다. 언어 치료사는 별도의 시험 계획을 가지고 있습니다. 그들은 아동을 개별적으로 검사하고 임상 적 및 심리적 특성을 구성합니다.

평가 된 연설과 비언어적 인 위반의 수집. 전문가는 발목 근육이 얼마나 잘 활동하는지, 구조에 해부학 적 교란이 있는지 여부를 평가합니다.언어 치료사는 가정 교육의 유형, 첫 번째 언어 능력 습득의시기와 특성에 관심이 있습니다.

치료는 신경 학자와 언어 치료사가 공동으로 처방합니다. 첫 번째 방법은 신경계의 기능을 회복하기 위해 약물과 신체적 절차를 권장 할 수 있습니다. 가벼운 구토 폐쇄 (dysarthria)의 경우에만 완전하게 복원 할 수 있으며, 유기적 인 뇌 병변으로 인해 장애의 부분적인 교정 만 가능합니다.

언어 치료사를 자주 자주 정기적으로 방문하십시오. 그는 집에서 아이와 함께 수업을 위해 부모에게 권고안을 줄 것이며, 아기와 함께 수업을 직접 진행할 것입니다.

아이는 지압, 운동 요법, 치료 목욕, 침술의 임명이 가능해야합니다. 돌고래 요법, ipotherapy 및 예술 요법과 같은 좋은 대안, 특히 모래 훈련, 모델링 및 quilling과 같은 훌륭한 운동 기술의 발전을 암시하는 섹션은 수정의 기준으로 좋은 결과를 보여줍니다.

손가락 체조는 언뜻보기에 보일 수있는 것보다 더 큰 정도로 언어 손상을 치료하는 데 도움이됩니다. 정상적인 정신 물리학 적 발달을 가진 어린이가 더 잘 손가락을 가졌을수록 말하기 장치의 근육이 좋아집니다.

언어 치료사는 부모에게 언어 치료 마사지를 실시하고 아기와 함께 체조 체조를하도록 가르쳐 줄 것이며, 특별한 관심이 언어 호흡의 발달에 지불되어야 할 것입니다. 사운드 발음 기술을 사용하여 젊은 연령대 나 중년기를위한 다양한 복합물이 제공됩니다.

치료 과정은 매우 힘들고 힘들며 인내심, 부지런함, 부모님의 헌신이 필요합니다. 예측은 병리학의 초기 정도뿐만 아니라, 엄마와 아빠가 구급 문제를 교정하는 데있어 얼마나 일관성 있고 근면 할 수 있는지에 달려 있습니다. 보정이 일찍 시작된 경우에만 유리한 결과를 얻을 수 있습니다. 구음 장애를 실행할 때, 그 예측은 훨씬 더 나빠집니다. 많은 것은 예측과 근본적인 질병이 무엇인지에 달려 있습니다.

잠재적 인 구토 폐쇄의 경우에만 발언을 교정 할 수 있으며 부모가 부지런 할 경우 거의 완벽하게 가능합니다. 그러한 아이들은 문제없이 포괄적 인 학교에서 공부할 수 있습니다. 다른 경우에는 완전히 회복 할 수는 없지만 말하기 기술과 기능을 향상시키는 것만 가능합니다. 사회 적응 능력을 높이기 위해 유치원과 교육 기관에 연수 장애가있는 학생들을 대상으로하는 것이 좋습니다. 언어 치료사, 신경과 및 신경 정신과 의사를 체계적으로 방문하는 것도 좋습니다.

인터넷에서, "구강 탐정"의 확진 된 진단을 가진 아이들의 부모는 일반적으로 그룹 내에서 만나고 의사 소통을합니다. 치료가 오래 걸리고 수년이 걸리며, 그 시간 동안 어머니는 서로를 잘 알게됩니다.

엄마로부터의 메시지는 기적적인 치료법이 없다는 것을 나타내며, 심지어 아동 상태의 가장 작은 진전조차도, 부모, 의사, 언어 치료사, 마사지 치료사, 카이로 프랙틱 의사의 길고 근면 한 결과.

숙련 된 부모는 교정 결과가 학교에서 눈에 띄도록 가능한 한 조기에 치료를 시작해야한다고 촉구합니다.이런 문제를 안고있는 학생은 엄마와 아빠에 대한 리뷰에 따르면, 더 많이 배울 수 있습니다. 커리큘럼을 암기하기 어렵고 많은 실수로 글을 남깁니다. 언어 치료 전문가들도 dysgraphic 치료법을 다루고 있지만, 엄마와 아빠들에 따르면, 작은 마을에서는 2 세 또는 3 세 아동과 함께 교정 치료를 받아야 할 전문가를 찾는 것이 매우 어렵습니다. 일반적으로 3-4 세 이전의 언어 치료사는 시작하지 않고 부모에게 다른 전문가 (병리학 자)를 찾아 보냅니다. 작은 마을에서는 이러한 전문가의 가용성에 큰 문제가있을 수 있습니다.

구음 장애가 무엇인지, 어떻게 인식하고 치료하는지, 다음 비디오를보십시오.